11月20日，健康技术系教师在致远楼438开展了聚焦机器人专业建设与前沿技术融合为主要内容的教学研讨。围绕机器人专业的深化建设、具身智能等前沿理论的引入以及人形机器人这一战略性方向的课程布局进行了深入探讨，旨在培养能够引领未来智能产业发展的创新型人才。健康技术系全体教师参会。

面对全球科技巨头竞相布局人形机器人的趋势，研讨会重点探讨了将人形机器人相关技术纳入教学体系的可行性与路径。老师们一致认为，随着人工智能技术的飞速发展，机器人技术正从传统的工业场景，加速向家庭应用、个人助护、智慧养老等领域渗透融合。为此，机器人专业的教学内容必须与时俱进，融入更具前瞻性的知识与技术体系。

研讨的一大亮点是对“具身智能”这一前沿概念的深入讨论。与传统人工智能将“智能”视为纯计算不同，具身智能强调智能体通过与物理环境的实时交互来产生和演化智能。老师们提出，应在《机器人学导论》、《机器人技术应用》等课程中增设具身智能模块，引导学生理解“身体”与“环境”对于智能形成的关键作用。将具身智能理念引入教学，意味着我们的学生需要具备从全新的视角去设计机器人的认知和能力；他们设计的将不仅仅是执行预设程序的机器，而是能够通过与人和环境的互动，自主学习、适应并提供个性化健康服务的智能体。

经过热烈而富有建设性的讨论，老师们在课程内容更新、实验平台升级、跨学科合作等方面达成了多项共识。健康技术系下一步将组织专门的工作小组，系统规划新课程的设置，修订教学大纲，并积极寻求与行业领先企业的合作，将最前沿的技术与实践案例带入课堂。

此次教学研讨标志着健康技术系将通过积极拥抱具身智能、人形机器人等新方向，努力打造一个更具前瞻性、交叉性和创新性的教学体系，为培养引领机器人技术未来的卓越工程师奠定坚实基础。